Требования:
- Объясните, что означает понятие «средства массовой информации» (медиа). Приведите четыре примера. Объясните, что означает термин «критик».
- Обсудите три принципа, которые способствуют формированию у нас хороших навыков прочтения, просмотра и прослушивания информации.
- Ведите запись ежедневно потраченного времени на различные виды СМИ. При этом помечайте, была ли информация христоцентричной или мирской. Ведите ваши записи в течение двух недель.
- Под присмотром взрослого, выполните любое задание из предложенного ниже списка:
- посмотрите телепередачу;
- прочтите историю;
- прослушайте аудиозапись.
- Станьте «медиакритиком» и обсудите вместе положительные и отрицательные стороны полученной информации.
- Под присмотром взрослого, просмотрите программу телепередач, список книг, предложенных на продажу в магазине и т.д., чтобы выбрать, что вам следует смотреть и что читать.
- Прослушайте начало аудиозаписи любой короткой истории и придумайте свое собственное окончание этой истории.
Разъяснения:
- Средствами массовой информации (медиа) являются такие формы общения, с помощью которых достигается огромное количество людей, это могут быть, к примеру, газеты и журналы, телепередачи, фильмы и другие видеозаписи, книги, радиопередачи и аудиозаписи. Объясните вашим искателям, что любая из форм СМИ сама по себе является нейтральной, и что ее можно использовать как во благо, так и на зло. Расскажите детям, что в современном обществе как взрослые, так и дети подвергаются масштабной бомбардировке информационными сообщениями; крайне сложно избежать того влияния, которое на нас может оказать увиденная, услышанная или прочитанная информация. Вот почему так важно научиться выбирать ту информацию, которая будет правильной и полезной.
- Прочитайте вместе отрывок из послания к Филиппийцам 4:8 и предложите вашим искателям использовать его в качестве руководства при выборе того, что они делают и что смотрят. Объясните и обсудите эти принципы с искателями и попросить их рассказать вам, чему их учит этот библейский отрывок.
- Научите ваших искателей замечать, сколько времени они проводят в общении с Иисусом, а сколько тратят на мирские занятия. Помогите каждому ребенку составить таблицу, в которой он или она могли бы вести запись того, что было просмотрено и прочитано ими на протяжении, по крайней мере, двух недель.
- Призывайте искателей выбирать книги для чтения или телепередачи, которые, по их мнению, соответствуют стандартам, записанным в послании к Филиппийцам 4:8.
- Помогите детям понять тот факт, что по трейлеру или рецензии не всегда можно определить, соответствует ли этот фильм или книга стандартам Иисуса. Поэтому если вы, начав чтение или просмотр, поймете, что эта информация не соответствует библейским критериям, то немедленно остановитесь. Найдите что-нибудь другое. Поощряйте детей принимать правильные решения.
- Предварительный отбор поможет осознать, сколько времени мы тратим на те или иные занятия, и сделает нас более разборчивыми.
- Когда искатели будут рассказывать продолжение своих историй, еще раз закрепите с ними принципы правильных привычек при чтении и просмотре информации. Побуждайте детей проявлять фантазию!
Обновлено: 1996