Ракушки

Требования

1. Объясните, что означает термин «моллюск».
2. Определите по ракушкам или по рисункам следующие части ракушки:
   • раковина;
   • основание;з
   • убы;
   • жилы;
   • створка;
   • заднее окаймление;
   • вершина;
   • покрытие;
   • отверстие.
3. Объясните, все ли ракушки можно найти на берегу. Где их можно найти? В каких частях мира можно найти больше всего разнообразных ракушек?
4. Опишите передвижение ракушек из одного места в другое.
5. Расскажите, как защищаются животные, у которых есть раковины.
6. Объясните, как образуются ракушки и из какого материала они образуются.
7. Перечислите и объясните пять применений ракушек человеком.
8. Объясните термины «одностворчатая» и «двустворчатая», которые применяются к ракушкам.
9. Назовите пять разных классов ракушек и соберите в коллекцию по одной ракушке каждого класса.
10. Соберите коллекцию из двадцати различных ракушек. Расскажите, где они были найдены, когда они появились в вашей коллекции, классифицируйте их.
11. Расскажите, как появляются жемчужины. Какому поразительному уроку учит нас жемчужина? (Прочитайте «Наглядные уроки Христа», с. 115–118).
12. Соотнесите библейские стихи (Лев. 11:9, Деян. 16:14, Откр. 21:21, 1 Тим. 2:9, Быт. 1:20, 21; 3 Цар. 4:33, Пс. 103:25, Мф. 7:6; 13:45, 46; Иов 28:18) с представленными ниже ответами:
    • обитатели воды были созданы в пятый день;
    • количество обитателей воды бесчисленно;
    • Иов считал коралл очень ценным;
    • Соломон был знаком с морской жизнью;
    • Иисус дважды использовал ракушку, чтобы преподать духовный урок;
    • деловая женщина занималась продажей известных пурпурных красок, полученных из средиземноморского моллюска;
    • Павел осуждает ношение жемчуга;существа с ракушками не пригодны для еды;
    • двенадцать ворот Святого города — двенадцать жемчужин.